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成语故事 2021年05月31日 14:00 1 admin

一、创建情境

导入节目:播放录音-听故事-看幻灯片-猜习语

老师:嗨,亲爱的同学们,你们喜欢听故事吗?老师让你听听这个有趣的故事。

播放现代录音《加蛇加脚》。让学生进入情境,激发学习兴趣。

老师:接下来请欣赏一张有趣的图片。 (展示幻灯片并展示幻灯机。)学生

你能根据刚刚听到的故事和看到的图片猜出这个故事的标题吗?

两个教学过程

1、 阅读第一个自然段并思考:当仆人看到酒太少时,他们有什么建议?

2、展示了第一个自然段落,并交换:“所有人都说:如果每个人都品尝一小口,那很无聊画蛇添足成语故事讲解,最好一个人喝。但是,这是给谁喝的?”

“If...and...”这句话被理解了,换成了一句话:“如果每个人都尝一口,那就太无聊了,还是让一个人喝吧。”所以有人建议说什么? (大家在地板上画一条蛇,谁画的越快,这壶酒给谁。)并完成黑板上的书写:画一条蛇,喝点酒

(三)学习二、三个自然段,群交流:

1、 展示第二个自然段并思考:某人是如何绘画的? (很快)

从哪个词可以看出这个人画得很快? (眨眼间)

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2、第一个画蛇的人看到别人画得不好,他心里是怎么想的?他是怎么做到的?

出示一句话:当他抬头时,没有人做得好,所以他想:“我要给蛇加上四只脚。”他左手拿起酒壶,右手拿起一根树枝,画着蛇的脚。

3、当他给蛇加够了,其他人呢? (也画了蛇)黑板写完了:画蛇

4、 思考:画蛇的人是先喝了酒吗?谁最后喝了酒?从哪句话说起?显示第三个自然段落。完成板书:失酒,饮酒

5、思考:画蛇的人为什么不先喝酒?

出示句子,重点解释:“蛇没有脚

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,你为什么要画脚?我是第一个画蛇的画蛇添足成语故事讲解,不是你!”很明显:给蛇加脚不是蛇。他给蛇加脚是不合适的。完成板书:不合适

6、再对比:先画蛇的人先给蛇加了脚但没喝到酒,另一个人画完蛇但没给蛇加足,并结合上面的文字黑板完成黑板上的书写。

寓意:蛇没有脚,如果你“加”脚,它们就不是蛇,所以人不会被画成蛇。假设他给蛇加的不够,(喝了酒),这个“加”画得比较慢,看起来就不像了。因此,这个“加法”完全没有必要。 (完成黑板:再来一幕)

这个寓言告诉大家,做好本事就够了,不要再做不必要和不恰当的事情了。由此产生的成语“加一条蛇,多余”是比喻做多余的事情,但并不妥当。

三、合并:

1、 结合课后练习中的句子说说“重叠蛇和多余”

2、在日常生活和学习中,我们经常会遇到一些多余的东西,把自己的生活分组组合起来,说说什么是“多余”的东西。

3、 分组报告结果并评论

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4、 展示相关句子,让学生选择哪些是“多余的”

1) 在超市买了一块培根。回家后,他在腊肉上放了很多盐,但太咸了,吃不下。 ()

2)好冷,小明又添了一条裙子。 ()

3) 在裤子外面穿一条裙子。 ()

4) 青菜炒得太软了,所以我加了些盐。 ()

5) 衣服洗前先晾干,发现后再洗。 ()

6) 作文的标题是“春天”。写完后,一位同学觉得内容不够,又加了几句描写冬天雪景的句子。 ()

7) 日常学生已经把教室的地板拖得很干净,但班长还是觉得不够干净,就往教室里倒水。 ()

黑板设计:

(又一招)

有人画了一条蛇,加了足量的酒

画蛇喝酒(不合适)

另一个人画蛇喝酒

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